Terminamos un curso más en el que la metodología de desarrollo del pensamiento matemático "Algoritmos ABN" ha sido una realidad en nuestras rutinas diarias. Contar de 1 en 1, de 2 en 2, ...de 10 en 10; clasificar; hacer series; aprender la serie numérica, ascendente y descendente; agrupar las unidades en decenas utilizando fichas, palillos, caramelos, etc. Y cómo no, el objetivo fundamental del pensamiento matemático: resolver problemas. Todas estas actividades nos han llevado a conseguir que nuestros alumnos/as se entusiasmen con las actividades de numeración, y que además alcanzen un buen nivel en lo que se refiere a la aplicación de operaciones de cálculo en la resolución de problemas. Como ejemplo, aquí os dejo unos videos de las alumnas y alumnos de 4 y cinco años de nuestro cole. Seguiremos trabajando,... pero después del verano. FELICES VACACIONES!

Continuando con las decenas

Los alumnos/as, a partir del conteo y manipulación de palillos y tal como hemos observado en la metodología ABN, aprenden a realizar composiciones de números combinando decenas y unidades. Y lo mejor de todo es que les encanta, están muy motivados y no paran de perdirnos más y más juegos de numeración.

Más allá del diez.

Termina el mes de febrero, y en nuestra clase cumplimos un año desde que empezamos a trabajar la metodología abn de desarrollo del pensamiento  matemático. Con los alumnos/as de 5 años y algunos de 4 años el número diez ya se nos queda algo cortito. Nos iniciamos en el conteo pero utilizando ya las decenas, y la verdad es que los alumnos/as lo aprenden mucho más rápido de lo que podríamos imaginar. Aquí os dejo otro video de muestra.

La decena I

El diez es un número mágico. Todos los niños y niñas de infantil aprenden a contar hasta diez fácilmente. Diez son los dedos de las manos, y nuestro sistema de numeración es de base die. Por eso es importante que el alumno/a aprenda a manejar con soltura las distintas composiciones que se pueden hacer del número diez. También aprendemos que diez elementos componen la decena, y aprendemos a contar utilizando las decenas.

Jugando con el dominó

Una de los juegos que realizamos en nuestra clase es la composición del número a partir de fichas de dominó, mediante la suma de los puntos que contienen las fichas. Así el alumno/a descubre mientras jugamos que un mismo número se puede componer a partir de diferentes adiciones. A continuación dejo un video donde se muestra ésta actividad.

Jugamos con los números II

Aquí os dejo la segunda entrega de las actividades de desarrollo del pensamiento matemático de nuestra aula en Las Lagunillas.

Jugamos con los números I

En los próximos días voy a ir subiendo al bloc algunos videos donde se expone cómo fomentamos el desarrollo del pensamiento matemático de nuestros alumnos/as de infantil. Manipular, contar, ordenar, comparar, agrupar, clasificar, sumar y restar son acciones que ya forman parte de nuestra rutina de cada día en el aula. Aquí os dejo el primer video como una pequeña muestra de las actividades que llevamos a cabo.

HEMOS LLEGADO HASTA EL 100!

Dentro de las rutinas de aula, en la asamblea, todos los días contamos siguiendo la serie numérica para ver hasta qué número llegamos. Cada niño/a va diciendo un número en voz alta, aunque los alumnos/as de tres años participan solo en la primera ronda de conteo. Ésta semana hemos conseguido llegar HASTA EL NÚMERO 100! Y no ha sido una casualidad, puesto que lo hemos logrado durante tres días seguidos. En las próximas semanas seguiremos con más "juegos de números", pues los alumno/as, que están super motivados, los piden una y otra vez.

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO

En nuestro cole Tiñosa hemos puesto en marcha durante las últimas semanas una nueva forma de trabajar el cálculo y desarrollar el pensamiento mateméticos de los alumnos/as. El método se denomina "algoritmos abn", y ha sido creado por el Doctor en Ciencias de la Educación D. Jaime Martínez Montero.http://algoritmosabn.blogspot.com/.
En mi aula de infantil en Las Lagunillas puedo afirmar que han sido asombrosos los logros obtenidos con los alumnos/as, y eso  a pesar del poco tiempo que llevamos trabajando las matemáticas con esta metodología tan innovadora. Bien es cierto que hasta ahora hacíamos muchos juegos y actividades con los números como protagonistas. Pero el descubrimiento de "algoritmos abn" ha servido para dar sistematicidad y organización al aprendizaje de los números. En la etapa de infantil, se trata de que el niño/a juegue con los números, de una forma amena y motivador, y llegue a descubrir y manejar con soltura la serie numérica, iniciándose en cálculos matemáticos sencillos.
A pesar del poco tiempo que llevámos introduciendo éste método, puedo establecer dos conclusiones principales:
1.- Que los niños con más dificultades para manejar los números aprenden de una manera más rápida y sencilla.
2.- Que es algo que al niño/a de infantil le encanta, puesto que todos los ejercicios están basados en "jugar con los números", y aprenden a la vez que se lo pasan bien.

Muchas de las actividades y materiales que utilizamos en el aula los hemos obtenido de la página web http://www.actiludis.com/.

Aquí os dejo alguna foto de nuestros alumnos/as jugando con los números.

alumno de 3 años contando los puntitos obtenidos en el dado

ahora tiene que tomar de la caja tantas fichas como puntitos obtenidos en el dado (comparación de conjuntos)

vuelve a contar las fichas para comprobar que el número es correcto

realizando sumas con la máquina de los tapones