jueves, 22 de septiembre de 2011

ANA, 5 AÑOS
Había una vez un poderoso rey que tenía tres hijos. Dudando sobre quién debía sucederlo en el trono, envió a cada uno de ellos a gobernar un territorio durante cinco años, al término de los cuales deberían volver junto a su padre para mostrarle sus logros.
Así marcharon los tres, cada uno a su lugar, alegres por poder ejercer como reyes. Pero al llegar descubrieron decepcionados que tan sólo se trataba de pequeñas villas con un puñado de aldeanos, en las que ni siquiera había un castillo.
- Seguro que a mis hermanos se les han dado reinos mayores, pero demostraré a mi padre que puedo ser un gran rey - se dijo el mayor. Y juntando a los pocos habitantes de su villa, les enseñó las artes de la guerra para formar un pequeño ejército con el que conquistar las villas vecinas. Así, su pequeño reino creció en fuerza y poder, y al cabo de los cinco años había multiplicado cien veces su extensión. Orgulloso, el joven príncipe reunió a aquellos primeros aldeanos, y viajó junto a su padre.
- Seguro que a mis hermanos se les han dado reinos mayores; sin duda mi padre quiere probar si puedo ser un gran rey - pensó el mediano. Y desde aquel momento inició con sus aldeanos la construcción del mayor de los palacios. Y tras cinco años de duro trabajo, un magnífico palacio presidía la pequeña aldea. Satisfecho, el joven príncipe viajó junto a su padre en compañía de sus fieles aldeanos.
 ALBA, 5 AÑOS
- Seguro que a mis hermanos se les han dado reinos mayores, así que la gente de esta aldea debe de ser importante para mi padre - pensó el pequeño. Y resolvió cuidar de ellos y preocuparse por que nada les faltara. Durante sus cinco años de reinado, la aldea no cambió mucho; era un lugar humilde y alegre, con pequeñas mejoras aquí y allá, aunque sus aldeanos parecían muy satisfechos por la labor del príncipe, y lo acompañaron gustosos junto al rey.
Los tres hermanos fueron recibidos con alegría por el pueblo, con todo preparado para la gran fiesta de coronación. Pero cuando llegaron ante su padre y cada uno quiso contar las hazañas que debían hacerle merecedor del trono, el rey no los dejó hablar. En su lugar, pidió a los aldeanos que contaran cómo habían sido sus vidas.
Así, los súbditos del hijo mayor mostraron las cicatrices ganadas en sus batallas, y narraron todo el esfuerzo y sufrimiento que les había supuesto extender su reino. El hermano mayor sería un rey temible, fuerte y poderoso, y se sentían orgullosos de él.
Los súbditos del mediano contaron cómo, bajo el liderazgo del príncipe, habían trabajado por la mañana en el campo y por la tarde en la obra para construir tan magnífico palacio. Sin duda sería un gran rey capaz de los mayores logros, y se sentían orgullosos de él.
Finalmente, los súbditos del pequeño, medio avergonzados, contaron lo felices que habían sido junto a aquel rey humilde y práctico, que había mejorado sus vidas en tantas pequeñas cosas. Como probablemente no era el gran rey que todos esperaban, y ellos le tenían gran afecto, pidieron al rey que al menos siguiera gobernando su villa.
Acabadas las narraciones, todos se preguntaban lo mismo que el rey ¿Cuál de los príncipes estaría mejor preparado para ejercer tanto poder?
Indeciso, y antes de tomar una decisión, el rey llamó uno por uno a todos sus súbditos y les hizo una sola pregunta:
- Si hubieras tenido que vivir estos cinco años en una de esas tres villas, ¿cuál hubieras elegido?
Todos, absolutamente todos, prefirieron la vida tranquila y feliz de la tercera villa, por muy impresionados que estuvieran por las hazañas de los dos hermanos mayores.
Y así, el más pequeño de los príncipes fue coronado aquel día como el más grande de los reyes, pues la grandeza de los gobernantes se mide por el afecto de sus pueblos, y no por el tamaño de sus castillos y riquezas.

Autor.. Pedro Pablo Sacristan

miércoles, 21 de septiembre de 2011

CABALLEROS Y CASTILLOS

En este curso que acabamos de iniciar la cosa va de "Caballeros y Castillos". En unos días pondremos en el bloc algunas cosas que ya estamos haciendo en el aula. Mientras tanto os dejo un enlace a una PÁGINA GENIAL PARA CONOCER LA EDAD MEDIA. La han elaborado en un colegio de Avilés (Asturias), y seguro que os gustará. Os recomiendo que le hechéis un vistazo.
Caballeros y Castillos

domingo, 18 de septiembre de 2011

EL CABALLERO GODOFREDO

 Aquí os dejo el enlace hacia un montaje que he encontrado en la red, con el poema de la siempre sorprendente Carmen Gil "Las divertidas aventuras del caballero Godofredo". Espero que lo disfrutéis.

http://dl.dropbox.com/u/286412/CURSO2010-11/DON_GODOFREDO.swf

CURSO 2011-2012

Hola amigos/as!
Ya hemos arrancado el nuevo curso escolar, lleno de incertidumbres, alegrías, llantos y lloriqueos, y mucha, mucha, muchísima ilusión. Esperamos poder tener la página más activa, aprender un poquito más y poder colgar en esta ventana todas las actividades y proyectos que llevamos a cabo.
El eje temático para este año va a ser Los Castillos y la vida en la Edad Media, así que esperamos que este proyecto que ahora iniciamos se alargue en el tiempo y resulte muy fructífero para todos.
Un saludo y feliz curso a todos/as

viernes, 29 de abril de 2011

HEMOS LLEGADO HASTA EL 100!

Dentro de las rutinas de aula, en la asamblea, todos los días contamos siguiendo la serie numérica para ver hasta qué número llegamos. Cada niño/a va diciendo un número en voz alta, aunque los alumnos/as de tres años participan solo en la primera ronda de conteo. Ésta semana hemos conseguido llegar HASTA EL NÚMERO 100! Y no ha sido una casualidad, puesto que lo hemos logrado durante tres días seguidos. En las próximas semanas seguiremos con más "juegos de números", pues los alumno/as, que están super motivados, los piden una y otra vez.

DÍA DE LA MADRE

El próximo domingo 1 de mayo se celebra el Día de la Madre. Así que hoy en nuestro cole de Las Lagunillas hemos preparado un regalito para las mamás. Éste curso, con la reciente vuelta de las vacaciones, la verdad es que el tiempo se nos ha hechado encima. Pero mi querida compañera Carmen, con el arte y las ideas que tiene siempre, en un pis-pas se agencio unos platos de cartón y en el aula de infantil los hemos decorado y puesto bonitos para regalárselo a las mamás. Aquí os dejo algunas imágenes.

viernes, 15 de abril de 2011

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO

En nuestro cole Tiñosa hemos puesto en marcha durante las últimas semanas una nueva forma de trabajar el cálculo y desarrollar el pensamiento mateméticos de los alumnos/as. El método se denomina "algoritmos abn", y ha sido creado por el Doctor en Ciencias de la Educación D. Jaime Martínez Montero.http://algoritmosabn.blogspot.com/.
En mi aula de infantil en Las Lagunillas puedo afirmar que han sido asombrosos los logros obtenidos con los alumnos/as, y eso  a pesar del poco tiempo que llevamos trabajando las matemáticas con esta metodología tan innovadora. Bien es cierto que hasta ahora hacíamos muchos juegos y actividades con los números como protagonistas. Pero el descubrimiento de "algoritmos abn" ha servido para dar sistematicidad y organización al aprendizaje de los números. En la etapa de infantil, se trata de que el niño/a juegue con los números, de una forma amena y motivador, y llegue a descubrir y manejar con soltura la serie numérica, iniciándose en cálculos matemáticos sencillos.
A pesar del poco tiempo que llevámos introduciendo éste método, puedo establecer dos conclusiones principales:
1.- Que los niños con más dificultades para manejar los números aprenden de una manera más rápida y sencilla.
2.- Que es algo que al niño/a de infantil le encanta, puesto que todos los ejercicios están basados en "jugar con los números", y aprenden a la vez que se lo pasan bien.

Muchas de las actividades y materiales que utilizamos en el aula los hemos obtenido de la página web http://www.actiludis.com/.

Aquí os dejo alguna foto de nuestros alumnos/as jugando con los números.
alumno de 3 años contando los puntitos obtenidos en el dado

ahora tiene que tomar de la caja tantas fichas como puntitos obtenidos en el dado (comparación de conjuntos)

vuelve a contar las fichas para comprobar que el número es correcto

realizando sumas con la máquina de los tapones